An Adaptive E-Learning System based on Student’s Learning Styles and Knowledge Level

Es besteht eine starke Nachfrage nach einer positiven Applikation zum Lernen, um den strategischen Plan des indonesischen Ministeriums für Bildung und Kultur zu fördern, dass die Ratio von Berufsschule höher als die allgemeinbildende Schule werden kann. Die rasante entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnologie könnte es ermöglichen, den Lernenden ein computergestütztes, personalisiertes E-Learning-System zur Verfügung zu stellen, um die Tatsache zu überwinden, dass jeder Lernende seine eigene Präferenz hat. Diese Studie bietet ein adaptives E-Learning-System, bei dem zwei Quellen der Personalisierung berücksichtigt werden: der Lernstil des Schülers und das Vorwissen. Um die Wirksamkeit des vorgeschlagenen E-Learning-Programms zu untersuchen, werden die Leistungen der Schüler bezüglich der drei niedrigsten Ebenen im kognitiven Bereich (Wissen, Verständnis und Anwendung) in der E-Learning-Gruppe mit denen der traditionellen Unterrichtsgruppe verglichen. Ein weiterer interessanter Bereich ist die sogannte schülerperspektive Usability-Bewertung und die Beziehung zwischen den Usability-Fragebogen angegebenen Aspekten zu erforschen. Der Entwurfs- und Entwicklungsprozess des adaptiven E-Learning-Systems in dieser Studie berücksichtigte sowohl das Instruktionsdesign als auch das Software-Engineering. Die erste Phase begann mit der Analyse des Kandidaten der Teilnehmer, des Fachkurses und des Online-Liefermediums. Der nächste Schritt bestand darin, die Prozedur, die Regelwerk der Adaptation und die Benutzeroberfläche zu entwerfen. Dann wurde Entwicklungsprozess des Lehrsystems auf der Grundlage der aus den vorherigen Phasen gesammelten Daten durchgeführt. Die nächste Phase war die Implementierung des Unterrichtsprogramms für die Schüler in einer kleinen Gruppe. Schließlich wurde die E-Learning-Anwendung in drei verschiedenen Teststrategien bewertet: Funktionsbasiertes Testen, Expertenbasierte Bewertung und benutzerperspektivische Bewertung. Die nächste Aktion ist eine experimentelle Studie, bei der das adaptive E-Learning-System im Lernprozess angewendet wird. An diesem Experiment waren zwei Gruppen beteiligt. Die Experimentalgruppe bestand aus 21 Studenten, die den Unterrichtsfach Digital Simulation mithilfe des adaptiven E-Learning-Systems lernten. Eine andere Gruppe war die Kontrollgruppe, die 21 Schüler umfasste, die dasselbe Unterrichtsfach in der traditionellen Klasse lernten. Es wurden zwei Instrumente verwendet, um die erforderlichen Daten zu erheben. Das erste Instrument bestand aus 30 Multiple-Choice-Fragen, die die kognitiven Ebenen von Wissen, Verstehen und Anwendung enthielten. Dieses Instrument wurde verwendet, um die Schülerleistung bei dem obengeschriebenen Unterrichtsfach zu bewerten. Das zweite Instrument war der Usability-Fragebogen, der aus 30 4-Punkte-Likert Aussagen bestand. Dieser Fragebogen bestand aus vier Dimensionen nämlich Nützlichkeit, Benutzerfreundlichkeit, Lernfreundlichkeit und Zufriedenheit. Mit diesem Fragebogen wurde die Usability der adaptiven E-Learning-Applikation basierend auf die Perspektive des Schülers bewertet. Der Befund dieser Studie ergab ein ungewöhnliches Phänomen, bei dem das Ergebnis des Pre-Tests der Kontrollgruppe signifikant höher als Experimentalgruppe. Zum Post-Test Vergleich, obwohl die Leistung der E-Learning Gruppe höher als der von der regulären war, war der Unterschied zwischen den beiden statistisch nicht signifikant. Der Vergleich der Punktzahlsteigerung wurde gemacht, um zu untersuchen, welche Behandlungsgruppe effektiver war. Die Ergebnisse zeigten, dass die gesamte Punktzahlsteigerung von der Experimentalgruppe signifikant höher als die von der Kontrollgruppe war. Diese Beweise waren auch im Hinblick auf das Wissen, das Verständnis und die Anwendungsebene des kognitiven Bereichs gültig. Diese Ergebnisse bestätigten, dass die Gruppe des adaptiven E-Learning-Systems bezüglich ihrer Leistung effektiver war als die Gruppe der Studenten, die in der traditionellen Klasse lernten. Ein weiterer wichtiger Befund betraf die Bewertung der Usability. Die Punktzahl der Messung wurde anhand verschiedener Ansätze analysiert und ergab, dass der Usability-Score in allen Aspekten (Nützlichkeit, Benutzerfreundlichkeit, Lernfreundlichkeit und Zufriedenheit) den akzeptablen Kriterien zuzuordnen ist. Darüber hinaus wurde die Regressionsanalyse durchgeführt, um die Beziehung zwischen den Variablen zu untersuchen. Der erste Befund ergab, dass die unabhängigen Variablen (Nützlichkeit, Benutzerfreundlichkeit und Lernfreundlichkeit) gleichzeitig die abhängige Variable (Zufriedenheit) beeinflussten. In der Zwischenzeit ergab der Teil t-Test unterschiedliche Ergebnisse. Die Ergebnisse zeigten, dass die variable Benutzerfreundlichkeit die variable Zufriedenheit signifikant beeinflusste. Der variable Nützlichkeit und die Lernfreundlichkeit wirkten sich indessen nicht signifikant auf die variable Zufriedenheit aus.There is a strong demand for a positive instructional application in order to address the strategic plan of the Ministry of Education and Culture in Indonesia to change the ratio of vocational secondary school to be higher than the general school one. The immense growth of information and communication technology may be possible to provide a computer-based personalized e-learning system to the learners in order to overcome the fact that each student has their own preferences in learning. This study offers an adaptive e-learning system by considering two sources of personalization: the student’s learning style and initial knowledge. In order to investigate the effectiveness of the proposed e-learning program, the students’ achievement in terms of three lowest levels in the cognitive domain (knowledge, comprehension, and application) in the e-learning group is compared with the traditional classroom group. Another area that is interesting to explore is the usability evaluation based on the students’ perspective and the relationship between aspects specified in the usability questionnaire. The design and development process of the adaptive e-learning system in this study was considering both the instructional system design and software engineering. The first phase was started by analyzing the participants’ candidate, the subject course, and the online delivery medium. The next step was designing the procedure, the adaptation set of rules, and the user interface. Then, the process to develop the instructional system based on the data collected from the previous phases was conducted. The next stage was implemented the instructional program to the students in a small group setting. Finally, the e-learning application was evaluated in three different settings: functional-based testing, experts-based assessment, and user-perspective evaluation. The next action is an experimental study by applying the adaptive e-learning system to the learning process. There were two groups involved in this experiment. The experimental group that consisted of 21 students who learned the Digital Simulation course by utilizing the adaptive e-learning system. Another group was the control group that included 21 students who studied the same course through the traditional classroom setting. There were two instruments used to collect the required data. The first instrument contained 30 multiple-choice questions that considered the cognitive levels of knowledge, comprehension, and application. This instrument was used to assess the student achievement of the intended course. The second instrument was the usability questionnaire that consisted of 30 4-point Likert scale statements. This questionnaire was composed of four dimensions, namely usefulness, ease of use, ease of learning, and satisfaction. This questionnaire aimed to evaluate the usability of the adaptive e-learning application based on the student’s perspective. The finding in this study revealed an unusual phenomenon which the pre-test result of the control group was significantly exceeding those of the experimental group. For the post-test score comparison, although there was a higher achievement in the e-learning group than in the regular group, the difference between both achievements was not statistically significant. The comparison in terms of the gain score was conducted in order to investigate which treatment group was more effective. The results indicated that the total gain score achieved by the experimental group was significantly higher than those recorded by the control group. This evidence was also valid with regard to the knowledge, comprehension, and application-level of the cognitive domain. These findings confirmed that the group who utilized the adaptive e-learning system was reported more effective in terms of the achievement score than the group of students who studied in the traditional setting. Another important finding was related to usability evaluation. The measurement score was analyzed through different approaches and revealed that the usability score categorized in the acceptable criteria in all aspects (usefulness, ease of use, ease of learning, and satisfaction). Furthermore, the regression analysis was conducted in order to explore the relation between the variables. The first finding reported that the independent variables (usefulness, ease of use, and ease of learning) simultaneously influenced the dependent variable (satisfaction). In the meantime, the partial t-Test found varying results. The results indicated that the variable ease of use was significantly influenced variable satisfaction. Meanwhile, variable usefulness and ease of learning were not significantly affected variable satisfaction

STUDI PENENTUAN NILAI RESISTOR MENGGUNAKAN SELEKSI WARNA MODEL HSI PADA CITRA 2D

2D image is a form of image which has coordinates x and y, and override the factors of depth (coordinate z). In an image, there is a color information that consisting of components Red, Green, and Blue (RGB). Color information can be used as a medium for a computer program to interpret objects or values as well as the value of resistor color. By using the color information, a resistor value can be count based on bracelet color. To get good results, RGB color model need to be changed to HSI (hue, saturation, Intensity) color model first. Hue value represent the actual color, saturation level indicates the color saturation, and intensity is used to determine the number of light. By using the color selection based on HSI model and determined the value of threshold, it can be used to express the amount of resistor value in the form of a digital image

Akses Teknologi dan Informasi di Pondok Pesantren Bahrul Ulum Tambakberas Jombang

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan seperti apa akses teknologi dan informasi di Pondok Pesantren Bahrul Ulum, serta apa yang menjadi faktor penghambat dan pendukung akses teknologi dan informasi tersebut. Penelitian ini deskriptif kualitatif, dengan menggunakan teknik pengambilan data secara depth interview dengan menggunakan teknik pertanyaan terbuka, sebagai pedoman peneliti (interview guide). Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa akses teknologi dan informasi santri Pondok Pesantren Bahrul Ulum sangat dibatasi oleh pihak pesantren. Adapun faktor pendukung akses teknologi dan informasi di PP Bahrul Ulum diantaranya adalah tersedianya pendidikan formal di dalam Pondok Pesantren Bahrul Ulum, sedangkan yang menjadi faktor penghambat akses teknologi informasi di Pondok Pesantren Bahrul Ulum diantaranya adalah rutinitas santri di dalam asrama dan regulasi yang ditetapkan oleh Kyai atau Pengasuh PP Bahrul Ulum. Kata kunci : akses teknologi dan informasi, pesantren, santr

Perbandingan Waktu, Biaya dan Kendala pada Ereksi Kuda-Kuda Baja Menggunakan Metode Box I dan Mobile Crane

Kegiatan konstruksi baik itu pengadaan barang maupun jasa, pasti mengeluarkan biaya yang besar. Bagi kontraktor, keakuratan dalam estimasi biaya dan waktu merupakan hal penting yang menentukan keberhasilan suatu proyek konstruksi. Indikator keberhasilan proyek adalah keefektifan biaya dan waktu penyelesaian proyek sehingga menghasilkan keutungan yang optimal. Salah satu komponen biaya dan waktu yang harus dipertimbangkan adalah pemilihan untuk menggunakan alat berat atau tidak pada proyek tersebut. Pada penelitian ini telah diteliti tentang pengaruh salah satu alat berat yaitu mobile crane dalam proses pemasangan kuda-kuda baja. Pemilihan penggunaan mobile crane akan dibandingkan dengan penggunaan katrol manual (Box I) pada beberapa proyek yang berbeda. Hasil penelitiannya memunculkan perbandingan biaya, waktu serta kendala yang mungkin terjadi pada masing-masing metode. Hasil penelitian ini menunjukkan biaya pemasangan kuda-kuda yang paling efisien adalah menggunakan Box I, dikarenakan biaya sewa dan operasional harian yang mahal. Sedangkan waktu pemasangan kuda-kuda yang efektif adalah menggunakan mobile crane. Karena mobile crane bisa dengan mudah berpindah tempat sesuai kebutuhan, serta sistem yang digunakan adalah sistem hidrolis. Kendala di lapangan bisa mempengaruhi pemilihannya. Karena pada beberapa proyek dengan kendala yang kompleks, penggunaan mobile crane bisa menjadi efektif secara waktu dan efisien secara harga

SIDOARJO SOCIETY’S PERCEPTION ON SYMBOLS OF RADICALISM IN ISLAM

Discerning some bomb terror incidents that conducted by most of Moslem in Indonesia. Make Islam religion into creeps, gruff and radical religion. Most of the terrorist use symbols such as keeping beard, raising trouser, wearing long dress and veil for woman. This phenomenon creates someone who use that symbols claimed as radical. It is proven by some previously researches which concluded that. The aim of this research is to know how Sidoarjo society’s perception on symbol of radicalism in Islam. This study uses descriptive qualitative method with interview as the collection data technique. The result of this research clarify that Sidoarjo society’s perception disagree toward radicalism which is identified by using symbols of Moslem like keeping beard, raising trouser, wearing long dress and veil for woman. Radicalism is comprehension about each religion and it could not be seen by physical symbols on every Moslem